{"id":249417,"date":"2020-02-04T15:20:27","date_gmt":"2020-02-04T18:20:27","guid":{"rendered":"http:\/\/quersaberpolitica.com.br\/2016\/?p=249417"},"modified":"2020-02-04T10:48:41","modified_gmt":"2020-02-04T13:48:41","slug":"secretaria-de-educacao-de-sobradinho-convida-profissionais-da-rede-municipal-para-apreciacao-do-curriculo-do-sistema-municipal-de-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogdofarnesio.com.br\/?p=249417","title":{"rendered":"Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o de Sobradinho, convida profissionais da rede municipal para aprecia\u00e7\u00e3o do Curr\u00edculo do Sistema Municipal de Ensino"},"content":{"rendered":"

A Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Sobradinho-Bahia convida professores, gestores e profissionais da educa\u00e7\u00e3o do munic\u00edpio para aprecia\u00e7\u00e3o e contribui\u00e7\u00f5es para a finaliza\u00e7\u00e3o do Curr\u00edculo do Sistema Municipal de Ensino. Em 2019, durante a Jornada Pedag\u00f3gica, o curr\u00edculo, constando diretrizes e a\u00e7\u00f5es do munic\u00edpio que ser\u00e3o implantadas pelo munic\u00edpio, foi elaborado, levando em considera\u00e7\u00e3o a perman\u00eancia nos 200 (duzentos) dias letivos e a garantia da Forma\u00e7\u00e3o Continuada para consolidar a educa\u00e7\u00e3o como direito de todos.<\/p>\n

Nesse sentido, a democratiza\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o, o acesso e a garantia da perman\u00eancia bem-sucedida de crian\u00e7as, adolescentes, jovens e adultos nas institui\u00e7\u00f5es de ensino, o respeito e a valoriza\u00e7\u00e3o \u00e0 identidade na diversidade foram aspectos apontados como metas priorit\u00e1rias.<\/p>\n

A Consulta P\u00fablica est\u00e1 disponibilizada no site: https.:\/\/sme-institucional.org\/<\/a>.<\/p>\n

A constru\u00e7\u00e3o dessa pol\u00edtica de inclus\u00e3o, pelo vi\u00e9s da educa\u00e7\u00e3o de qualidade social, contou com a participa\u00e7\u00e3o efetiva dos segmentos das sociedades civil, eclesi\u00e1stica, militar, organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais, professores, pessoal de apoio \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, comunidade escolar, estudantes, gestores, F\u00f3rum Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Conselhos de Controle Social e Conselho Municipal de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

“Esse \u00e9 um momento importante, hist\u00f3rico para a educa\u00e7\u00e3o de Sobradinho. Nesta etapa, os profissionais da educa\u00e7\u00e3o de cada unidade escolar, munidos do Curr\u00edculo do Munic\u00edpio, poder\u00e3o revisar o Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico (PPP) que deve ser a refer\u00eancia fundamental de todos os \u00e2mbitos da a\u00e7\u00e3o educativa na escola. \u00c9 um instrumento que prop\u00f5e as metas e os objetivos da institui\u00e7\u00e3o. E, para concretiz\u00e1-lo, prev\u00ea formas de organiza\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o do trabalho pedag\u00f3gico”, esclareceu a Secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o Dulcilene Kestering.<\/p>\n

Confira cronograma de a\u00e7\u00f5es:<\/p>\n

De segunda-feira (03), at\u00e9 sexta-feira (07)<\/strong> o Curr\u00edculo do Sistema Municipal de Ensino estar\u00e1 dispon\u00edvel para consulta p\u00fablica.<\/p>\n

Segunda-feira (10)<\/strong>, a Equipe do Curr\u00edculo, coordenada pela Secret\u00e1ria da Educa\u00e7\u00e3o, far\u00e1 a sistematiza\u00e7\u00e3o das contribui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Ter\u00e7a-feira (11)<\/strong>, a Secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o far\u00e1 o encaminhamento do documento para o Conselho Municipal de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Quarta-feira (12)<\/strong>, o Curr\u00edculo do Sistema Municipal de Ensino ser\u00e1 publicado em Di\u00e1rio Oficial do Munic\u00edpio, e na quinta-feira(13), o documento ser\u00e1 entregue aos profissionais da educa\u00e7\u00e3o e ao Prefeito Luiz Vicente Berti.
\nAtt.<\/p>\n

Hist\u00f3rico<\/p>\n

O munic\u00edpio de Sobradinho-BA emancipou-se no ano de 1989. Somente vinte anos depois, pela Lei 444 de 02 de dezembro de 2009, passou a ser Sistema de Ensino. Mesmo depois de sua organiza\u00e7\u00e3o como sistema, permaneceu sem um curr\u00edculo pr\u00f3prio, adequando-se apenas \u00e0s Diretrizes Curriculares Nacionais e do Estado. Isso dificultava a coes\u00e3o e a sistematiza\u00e7\u00e3o dos trabalhos pedag\u00f3gicos na Rede, configurando-se em um dos maiores desafios para a educa\u00e7\u00e3o do munic\u00edpio no que diz respeito \u00e0 garantia dos direitos de aprendizagens dos estudantes.<\/p>\n

A aus\u00eancia do Curr\u00edculo Municipal dificultou os processos de aprendizagem, considerando somente duas fontes principais para o ensino: o livro did\u00e1tico e as matrizes de refer\u00eancia das avalia\u00e7\u00f5es externas. Isso implicava em alguns aspectos negativos, entre eles, a exclus\u00e3o de aprendizagens procedimentais, de desenvolvimento de habilidades e atitudinais, importantes aos estudantes, pois as provas padronizadas n\u00e3o oferecem condi\u00e7\u00f5es de mensurar todos esses aspectos da aprendizagem. Em rela\u00e7\u00e3o ao livro did\u00e1tico, o ponto negativo estava no fato de muitas vezes n\u00e3o se contemplar o contexto escolar, ficando assim distante de sentido para os estudantes, haja vista serem produzidos em grandes centros urbanos, n\u00e3o trazendo elementos identit\u00e1rios.<\/p>\n

Mesmo diante de expressivos avan\u00e7os na Educa\u00e7\u00e3o Municipal, com a realiza\u00e7\u00e3o de projetos estruturantes, os quais caracterizavam a identidade do munic\u00edpio, n\u00e3o foram sistematizados em forma de Curr\u00edculo. Este n\u00e3o ocupou a prioridade que deveria nem teve o suporte necess\u00e1rio para sua elabora\u00e7\u00e3o, durante os 30 anos de emancipa\u00e7\u00e3o da cidade.<\/p>\n

Pensar nos objetivos de aprendizagem expressos nos curr\u00edculos, tornou-se mais evidente a partir da homologa\u00e7\u00e3o da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento pelo qual suas orienta\u00e7\u00f5es devem ser convertidas em aprendizagens, assegurando assim esses direitos aos estudantes de todos os segmentos e n\u00edveis de ensino. Conscientes de que as defini\u00e7\u00f5es curriculares impactam m\u00faltiplos aspectos do trabalho escolar, da gest\u00e3o ao planejamento do professor, na sala de aula, fez-se necess\u00e1ria a elabora\u00e7\u00e3o de um curr\u00edculo pr\u00f3prio que considerasse as especificidades e os elementos identit\u00e1rios com caracter\u00edsticas do munic\u00edpio de modo norteador para todo o Sistema de Ensino.<\/p>\n

A Secretaria Municipal da Educa\u00e7\u00e3o (SME) organizou um Plano de Trabalho para a elabora\u00e7\u00e3o do Curr\u00edculo Sobradinho, com etapas definidas desde a organiza\u00e7\u00e3o das equipes de trabalho at\u00e9 o encaminhamento do Documento Curricular \u00e0 Consulta P\u00fablica e ao Conselho Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, para a sua homologa\u00e7\u00e3o. As atividades propostas constitu\u00edram-se em a\u00e7\u00f5es afirmativas tais como: instituir Grupos de Trabalho por etapas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e respectivas modalidades de ensino, integrando de forma efetiva a Comiss\u00e3o de Governan\u00e7a da BNCC, pela Portaria N\u00ba 05, de 21 de junho de 2018; definir a periodicidade das reuni\u00f5es para estudos e elabora\u00e7\u00e3o curricular, por segmento e componente curricular; distribuir as tem\u00e1ticas da estrutura do Curr\u00edculo entre os redatores; estudar as orienta\u00e7\u00f5es sobre o processo de elabora\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo, tendo a BNCC como refer\u00eancia; firmar sobre o grau de detalhamento do curr\u00edculo; determinar a progress\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o das aprendizagens; realizar consulta p\u00fablica e incorpor\u00e1-las ao documento para melhorar a qualidade do mesmo; criar e empregar estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A execu\u00e7\u00e3o de cada etapa cumpriu cronogramas propostos integrando professores das escolas p\u00fablicas e privadas. Um p\u00fablico alvo de mais de 304 (trezentos e quatro) professores das Redes P\u00fablicas e Privadas, al\u00e9m de representantes de conselhos de controle social, comunidades escolar e local s\u00e3o beneficiados pela a\u00e7\u00e3o de elabora\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo Sobradinho-BA. Nesta a\u00e7\u00e3o, os discentes, apesar de seu curr\u00edculo ainda em constru\u00e7\u00e3o e n\u00e3o publicado, come\u00e7am a ter garantidos os seus direitos de aprendizagem pelas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inovadoras de professores e gestores que, empoderados nos estudos orientados do Conviva, bem como do Regime de Colabora\u00e7\u00e3o entre o Estado e o Munic\u00edpio com apoio da UNDIME, solidificam conhecimentos contextualizados e relevantes em um Curr\u00edculo, cuja parte diversificada deve conter aspectos da cultura local, configurando-se em resgate dos elementos identit\u00e1rios e tradicionais da forma\u00e7\u00e3o dessa clientela escolar.<\/p>\n

A SME promove a continuidade e manuten\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de um cronograma de forma\u00e7\u00e3o com registros das a\u00e7\u00f5es e objetivos claros, onde cada etapa do plano de a\u00e7\u00e3o \u00e9 seguida, aprofundando tem\u00e1ticas, atrav\u00e9s de instrumentos de reflex\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o da base. A avalia\u00e7\u00e3o do Plano de Trabalho de Elabora\u00e7\u00e3o do Curr\u00edculo d\u00e1-se pela observa\u00e7\u00e3o dos resultados esperados, no cumprimento dos objetivos propostos. Estes s\u00e3o verificados e redirecionados conforme as demandas e necessidades das equipes.<\/p>\n

Entre as habilidades e compet\u00eancias desenvolvidas, citamos: promo\u00e7\u00e3o de momentos de estudos tendo como fontes as refer\u00eancias oficiais, os documentos legais e materiais de apoio, flexibilidade na an\u00e1lise de v\u00e1rios pontos de vista, bom relacionamento e boa comunica\u00e7\u00e3o no compartilhamento de ideias e materiais mantendo uma boa percep\u00e7\u00e3o nas diversas situa\u00e7\u00f5es, garantia de elabora\u00e7\u00e3o de instrumentos institucionalizados, configurando-se como a\u00e7\u00f5es consolidadas permanentes e n\u00e3o pontuais.<\/p>\n

As estrat\u00e9gias para a articula\u00e7\u00e3o dos envolvidos alicer\u00e7a-se no estudo intenso dispendido pelas Equipes Formativas para a otimiza\u00e7\u00e3o das Forma\u00e7\u00f5es voltadas para os professores, consequentemente assegura oportunidades para levantamento de proposi\u00e7\u00f5es acerca do Curr\u00edculo do Sistema de Ensino, cujo embasamento te\u00f3rico e metodol\u00f3gico faz-se surgir no vi\u00e9s das consultas sistematizadas dessas equipes ao Conviva.<\/p>\n

A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o de Sobradinho oportuniza aos integrantes da a\u00e7\u00e3o, momentos de estudo, seguido de cronograma e agendas planejadas previamente como produto de pesquisas e Encontros Formativos com gestores, coordenadores e professores do Ensino Infantil e Fundamental I e II, reuni\u00f5es com Conselho Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (CME), F\u00f3rum Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (FME), Equipe Municipal de Monitoramento do PME e Comiss\u00e3o de Governan\u00e7a da BNCC. Esta mobiliza\u00e7\u00e3o e articula\u00e7\u00e3o seguem um plano de trabalho bem elaborado para execu\u00e7\u00e3o durante todo o ano letivo, objetivando elevar cada vez mais a qualidade educacional no munic\u00edpio.<\/p>\n

A Pol\u00edtica Educacional de Sobradinho fundamenta a Proposta Curricular e foi elaborada e implementada a partir das jornadas pedag\u00f3gicas. Essa Pol\u00edtica Educacional cont\u00e9m, entre outros aspectos, o diagn\u00f3stico da educa\u00e7\u00e3o municipal, os princ\u00edpios da proposta educacional, os fundamentos e as diretrizes gerais da pr\u00e1tica educativa da rede e os processos de avalia\u00e7\u00e3o. Foi constru\u00edda \u00e0 luz dos Marcos Legais: Plano Nacional da Educa\u00e7\u00e3o (PNE), Plano Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (PME), Lei de Diretrizes e Base da Educa\u00e7\u00e3o Brasileira (LDB), Normas do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o (CEE), Base Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (BNCC) etc.<\/p>\n

Considerando a conclus\u00e3o deste documento obrigat\u00f3rio, \u00e9 chegado o momento do Sistema Municipal de Ensino realizar a JORNADA PEDAG\u00d3GICA 2020 com o objetivo de implementar pol\u00edticas educacionais que impulsionem professores e profissionais da educa\u00e7\u00e3o, bem como Conselhos de Controle Social, estudantes e redes de apoio \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o para a A\u00e7\u00e3o Afirmativa de implementa\u00e7\u00e3o do Curr\u00edculo no Munic\u00edpio de Sobradinho, assim tamb\u00e9m de proceder a revis\u00e3o e\/ou elabora\u00e7\u00e3o do Projeto Pol\u00edtico-Pedag\u00f3gico das Escolas Municipais, a partir do Curr\u00edculo de Sobradinho j\u00e1 constru\u00eddo e publicado em Di\u00e1rio Oficial.<\/p>\n

O PPP, portanto, trata da organiza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os da institui\u00e7\u00e3o, dos tempos, dos equipamentos e materiais, das condi\u00e7\u00f5es de trabalho dos profissionais, da sua forma\u00e7\u00e3o, das rela\u00e7\u00f5es e articula\u00e7\u00f5es que se estabelecem entre todos os envolvidos. Trata ainda da organiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, dos eixos e aspectos a serem trabalhados com elas, das metodologias e instrumentos de trabalho.<\/p>\n

Expressa n\u00e3o somente o que a escola \u00e9 hoje, mas tamb\u00e9m aponta para o que pretende ser. O PPP deve ser elaborado e\/ou revisado por meio de processos participativos pr\u00f3prios da gest\u00e3o democr\u00e1tica: ampla participa\u00e7\u00e3o dos profissionais da escola, das fadas fam\u00edlias, dos estudantes e da comunidade local.<\/p>\n

Ascom PMS<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Sobradinho-Bahia convida professores, gestores e profissionais da educa\u00e7\u00e3o do munic\u00edpio para aprecia\u00e7\u00e3o e contribui\u00e7\u00f5es para a finaliza\u00e7\u00e3o do Curr\u00edculo do Sistema Municipal de Ensino. Em 2019, durante a Jornada Pedag\u00f3gica, o curr\u00edculo, constando diretrizes e a\u00e7\u00f5es do munic\u00edpio que ser\u00e3o implantadas pelo munic\u00edpio, foi elaborado, levando em considera\u00e7\u00e3o a perman\u00eancia nos 200 (duzentos) dias letivos e a garantia da Forma\u00e7\u00e3o Continuada para consolidar a educa\u00e7\u00e3o como direito de todos. Nesse sentido, a democratiza\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o, o acesso e a garantia da perman\u00eancia bem-sucedida de crian\u00e7as, adolescentes, jovens e adultos nas institui\u00e7\u00f5es de ensino, o respeito e a valoriza\u00e7\u00e3o \u00e0 identidade na diversidade foram aspectos apontados como metas priorit\u00e1rias. 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