{"id":193289,"date":"2018-04-03T16:42:48","date_gmt":"2018-04-03T19:42:48","guid":{"rendered":"http:\/\/quersaberpolitica.com.br\/2016\/?p=193289"},"modified":"2018-04-03T14:16:00","modified_gmt":"2018-04-03T17:16:00","slug":"em-quatro-anos-aumenta-a-insatisfacao-com-a-educacao-no-pais-segundo-pesquisa-da-cni-e-todos-pela-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogdofarnesio.com.br\/?p=193289","title":{"rendered":"EM QUATRO ANOS, AUMENTA A INSATISFA\u00c7\u00c3O COM A EDUCA\u00c7\u00c3O NO PA\u00cdS, SEGUNDO PESQUISA DA CNI E TODOS PELA EDUCA\u00c7\u00c3O"},"content":{"rendered":"

Aumentou, em quatro anos, a insatisfa\u00e7\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds, segundo a pesquisa\u00a0Retratos da Sociedade Brasileira – Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/em><\/a>, da\u00a0Confedera\u00e7\u00e3o Nacional da Ind\u00fastria (CNI)<\/a>, realizada no ano passado em parceria com o movimento Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o. De acordo com os dados, a reprova\u00e7\u00e3o \u00e9 mais pronunciada em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s escolas p\u00fablicas: quase um ter\u00e7o dos entrevistados (26%) considera o ensino no n\u00edvel m\u00e9dio como ruim ou p\u00e9ssimo. Em 2013, quando levantamento semelhante foi feito, o percentual era 15%. Caiu tamb\u00e9m de 48% para 31% o percentual dos que consideram o ensino m\u00e9dio como \u00f3timo ou bom. Nas escolas particulares, os entrevistados que consideravam essa etapa escolar como \u00f3tima ou boa tamb\u00e9m diminuiu de 76% para 64% no mesmo per\u00edodo. A avalia\u00e7\u00e3o negativa manteve-se em cerca de 3%.<\/p>\n

A percep\u00e7\u00e3o da maioria entrevistada tamb\u00e9m \u00e9 que os estudantes n\u00e3o est\u00e3o preparados para a etapa escolar seguinte ou para o mundo do trabalho. Apenas 12% dos brasileiros acreditam que o aluno do ensino m\u00e9dio das escolas p\u00fablicas est\u00e1 bem preparado para se inserir no mercado profissional e quase um quarto da popula\u00e7\u00e3o (23%) diz que est\u00e1 despreparado. Em 2013, 55% dos brasileiros consideravam que o aluno estava bem ou razoavelmente preparado e agora esse percentual \u00e9 42%.<\/p>\n

O levantamento foi realizado com duas mil pessoas entre 15 e 20 de setembro do ano passado em 126 munic\u00edpios pelo Ibope Intelig\u00eancia. Segundo os dados, aumentou de 61% para 74% o percentual dos que concordam totalmente que um ensino de baixa qualidade \u00e9 prejudicial para o desenvolvimento do pa\u00eds.<\/p>\n

\u201cA pesquisa refor\u00e7a a constata\u00e7\u00e3o de que educa\u00e7\u00e3o brasileira precisa se aproximar do mundo do trabalho, preparando o jovem para uma vida social e profissional plena\u201d, analisa o diretor-superintendente doServi\u00e7o Social da Ind\u00fastria (SESI)<\/a>, Rafael Lucchesi, que tamb\u00e9m \u00e9 diretor-geral do\u00a0Servi\u00e7o Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI)<\/a>. \u201cA reforma do ensino m\u00e9dio deu um passo nessa dire\u00e7\u00e3o, ao incluir a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e profissional no curr\u00edculo regular\u201d, complementa.<\/p>\n

A vis\u00e3o dos entrevistados sobre a baixa qualidade da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 confirmada por resultados de profici\u00eancia dos estudantes em exames nacionais e internacionais. O Brasil ficou na 63\u00aa posi\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias, na 59\u00aa em leitura e na 66\u00aa coloca\u00e7\u00e3o em matem\u00e1tica, em 2015, no Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa), coordenado pela Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE).<\/p>\n

Qualidade do ensino nos n\u00edveis fundamental, m\u00e9dio e m\u00e9dio integrado com educa\u00e7\u00e3o profissional<\/strong><\/p>\n

Percentual de respostas \u201c\u00f3timo ou bom\u201d (%)<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

GEST\u00c3O E PRIORIZA\u00c7\u00c3O<\/strong>\u00a0\u2013 Segundo a pesquisa, os brasileiros entendem que n\u00e3o \u00e9 por falta de recursos p\u00fablicos que a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica est\u00e1 mal no Brasil, mas que existe m\u00e1 gest\u00e3o dos recursos p\u00fablicos. A maioria (81%) concorda que o problema deve-se mais \u00e0 m\u00e1 utiliza\u00e7\u00e3o da verba do que \u00e0 falta dela. Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 administra\u00e7\u00e3o das escolas, quase a totalidade dos brasileiros (93%) tamb\u00e9m acredita que o diretor da escola deveria ter uma forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica em gest\u00e3o.<\/p>\n

O levantamento tamb\u00e9m mostra que atua\u00e7\u00e3o dos professores nas escolas p\u00fablicas de ensino fundamental e m\u00e9dio \u00e9 mais bem avaliada do que as condi\u00e7\u00f5es gerais das escolas. A capacidade para ensinar dos docentes, por exemplo, obt\u00e9m m\u00e9dia 7,2 (em uma escala de 0 a 10) e \u00e9 o fator mais bem avaliado, enquanto o relacionamento com os pais dos alunos obt\u00e9m a pior m\u00e9dia (6,1).<\/p>\n

Os pesquisadores perguntaram ainda \u00e0 popula\u00e7\u00e3o quais seriam as principais a\u00e7\u00f5es para melhorar o desempenho dos alunos do ensino b\u00e1sico p\u00fablico. Entre dez iniciativas, equipar melhor as escolas \u00e9 a a\u00e7\u00e3o mais citada (28%). O material did\u00e1tico digital e o acesso a computador com internet est\u00e3o entre os itens com notas mais baixas na avalia\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es gerais das escolas p\u00fablicas (4,6 e 5,0, respectivamente, em uma escala de 0 a 10).<\/p>\n

Iniciativas relacionadas aos professores tamb\u00e9m foram avaliadas: aumentar o sal\u00e1rio dos docentes \u00e9 a mais assinalada entre as duas principais a\u00e7\u00f5es (40%); elevar o n\u00famero de professores aparece em segundo lugar (34%), praticamente empatada com a\u00e7\u00f5es para melhorar a forma\u00e7\u00e3o docente (32%).<\/p>\n

Ao analisar o grau de responsabilidade de diferentes atores para que os alunos do ensino b\u00e1sico tenham uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade no Brasil, cerca de oito em cada dez brasileiros consideram que o diretor da escola, os pais dos alunos e os professores s\u00e3o muito respons\u00e1veis.<\/p>\n

Segundo a opini\u00e3o de 70% a 76%, prefeito, governador e presidente tamb\u00e9m possuem muita responsabilidade. Ao mesmo tempo, para a maioria da popula\u00e7\u00e3o (quase 80%), os governos n\u00e3o possuem o comprometimento adequado para garantir a qualidade da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u201cA pesquisa demonstra claramente que, tanto para o desenvolvimento do pa\u00eds quanto dos indiv\u00edduos, \u00e9 urgente priorizarmos a educa\u00e7\u00e3o em nosso projeto de na\u00e7\u00e3o\u201d, afirma Priscila Cruz, presidente-executiva do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o. \u201cEm um ano t\u00e3o estrat\u00e9gico, precisamos focar no que realmente interessa na educa\u00e7\u00e3o por meio de um plano de a\u00e7\u00e3o implementado com continuidade e progressividade. Bastam tr\u00eas gest\u00f5es de real comprometimento pol\u00edtico para darmos um salto de qualidade e, por consequ\u00eancia, de desenvolvimento\u201d, reitera.<\/p>\n

No debate sobre educa\u00e7\u00e3o, a popula\u00e7\u00e3o quer ainda maior participa\u00e7\u00e3o dos jovens: 96% dos brasileiros concordam que a juventude deve participar mais nos debates e decis\u00f5es, sendo que 82% concordam totalmente e 14% concordam em parte. Apenas 4% dos brasileiros discordam totalmente ou em parte da afirma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

VIOL\u00caNCIA E CORRUP\u00c7\u00c3O<\/strong>\u00a0\u2013 Os brasileiros tamb\u00e9m acreditam que h\u00e1 rela\u00e7\u00e3o entre a situa\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o brasileira e dois dos principais problemas enfrentados pelo Brasil no momento \u2013 viol\u00eancia e corrup\u00e7\u00e3o. A maioria (77%) concorda totalmente ou em parte que o problema da viol\u00eancia se relaciona diretamente com a baixa qualidade da educa\u00e7\u00e3o. Seis em cada dez brasileiros dizem o mesmo em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 corrup\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A percep\u00e7\u00e3o sobre o v\u00ednculo entre a educa\u00e7\u00e3o e os n\u00edveis de viol\u00eancia cresce com o grau de escolaridade do entrevistado. Entre aqueles com at\u00e9 a quarta s\u00e9rie do ensino fundamental, 71% concordam com a afirma\u00e7\u00e3o, percentual que chega a 82% entre os que possuem ensino superior. J\u00e1 a vis\u00e3o sobre o tema com os n\u00edveis de corrup\u00e7\u00e3o predomina entre os mais jovens: 70% dos entrevistados entre 16 e 24 anos concordam total ou parcialmente com a afirma\u00e7\u00e3o. Entre os brasileiros com 55 anos ou mais, o percentual alcan\u00e7a 56%.<\/p>\n

A popula\u00e7\u00e3o reconhece o valor da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o apenas para a sociedade como para o indiv\u00edduo. A maioria percebe impactos positivos da escolariza\u00e7\u00e3o sobre a sua vida. Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 renda, 73% dos brasileiros concordam total ou parcialmente que quanto mais anos de estudo uma pessoa tiver, maior ser\u00e1 a sua renda. Apesar de permanecer elevado, o percentual vem apresentando queda nos \u00faltimos anos: em 2010, em que a pesquisa foi feita pela primeira vez, era de 83%. Em 2013, chegou a 79%. No atual levantamento, alcan\u00e7ou 73%. A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 que o contexto de recess\u00e3o econ\u00f4mica no pa\u00eds pode ter contribu\u00eddo para esse resultado.<\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 empregabilidade, 71% dos entrevistados concordam totalmente ou em parte que o problema do desemprego no Brasil se relaciona diretamente com a baixa qualidade da educa\u00e7\u00e3o. Em cidades grandes e nas capitais, uma parcela maior da popula\u00e7\u00e3o percebe a rela\u00e7\u00e3o entre a escolaridade e as chances do indiv\u00edduo de conseguir um emprego: o percentual daqueles que concordam com a afirma\u00e7\u00e3o sobe de 69% em cidades do interior para 76% nas capitais.<\/p>\n

OUTRAS CONCLUS\u00d5ES<\/u><\/strong><\/p>\n

Seguran\u00e7a \u00e9 o principal problema nas escolas p\u00fablicas na vis\u00e3o dos brasileiros.<\/strong>\u00a0Entre 10 fatores avaliados, em uma escala de 0 a 10, as notas m\u00e9dias variaram de 3,7 a 6,3, sendo que a seguran\u00e7a nas escolas obteve a pior m\u00e9dia (3,7). Al\u00e9m do fator seguran\u00e7a, as atividades que extrapolam a grade curricular normal e outras ferramentas que contribuem para inovar o m\u00e9todo de ensino (material did\u00e1tico digital e acesso a computador com internet) aparecem nos \u00faltimos lugares do ranking.\u00a0 O tempo de perman\u00eancia do aluno na escola e outros fatores ligados \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o, ainda que apresentem m\u00e9dias baixas, s\u00e3o os mais bem avaliados.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Popula\u00e7\u00e3o v\u00ea import\u00e2ncia do ENEM para entrada no ensino superior e tamb\u00e9m para elevar qualidade do ensino m\u00e9dio:<\/strong>\u00a0A maioria da popula\u00e7\u00e3o apoia o uso do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (ENEM) como crit\u00e9rio de sele\u00e7\u00e3o para entrada no ensino superior: cerca de oito em cada dez brasileiros (83%) concordam totalmente ou em parte que o ENEM \u00e9 uma melhor forma de acesso \u00e0s universidades comparado aos vestibulares tradicionais. Apenas 11% dos brasileiros discordam totalmente ou em parte da afirma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A maioria da popula\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m acredita que o ENEM tem um papel importante na melhoria da forma\u00e7\u00e3o dos estudantes de ensino m\u00e9dio: cerca de oito em cada dez brasileiros (82%) concordam totalmente ou em parte que o ENEM contribui para elevar a qualidade deste n\u00edvel de ensino. Apenas 13% dos brasileiros discordam totalmente ou em parte da afirma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o ao m\u00e9todo de ensino, na vis\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o sobre o curr\u00edculo escolar, o foco em portugu\u00eas e matem\u00e1tica deveria aumentar: cerca de oito em cada dez brasileiros (79%) concordam totalmente ou em parte que a escola deveria focar mais no ensino de portugu\u00eas e matem\u00e1tica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aumentou, em quatro anos, a insatisfa\u00e7\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds, segundo a pesquisa\u00a0Retratos da Sociedade Brasileira – Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, da\u00a0Confedera\u00e7\u00e3o Nacional da Ind\u00fastria (CNI), realizada no ano passado em parceria com o movimento Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o. De acordo com os dados, a reprova\u00e7\u00e3o \u00e9 mais pronunciada em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s escolas p\u00fablicas: quase um ter\u00e7o dos entrevistados (26%) considera o ensino no n\u00edvel m\u00e9dio como ruim ou p\u00e9ssimo. Em 2013, quando levantamento semelhante foi feito, o percentual era 15%. Caiu tamb\u00e9m de 48% para 31% o percentual dos que consideram o ensino m\u00e9dio como \u00f3timo ou bom. Nas escolas particulares, os entrevistados que consideravam essa etapa escolar como \u00f3tima ou boa tamb\u00e9m diminuiu de 76% para 64% no mesmo per\u00edodo.… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-193289","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao"],"acf":[],"yoast_head":"\nEM QUATRO ANOS, AUMENTA A INSATISFA\u00c7\u00c3O COM A EDUCA\u00c7\u00c3O NO PA\u00cdS, SEGUNDO PESQUISA DA CNI E TODOS PELA EDUCA\u00c7\u00c3O - Blog do Farn\u00e9sio<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogdofarnesio.com.br\/?p=193289\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"EM QUATRO ANOS, AUMENTA A INSATISFA\u00c7\u00c3O COM A EDUCA\u00c7\u00c3O NO PA\u00cdS, SEGUNDO PESQUISA DA CNI E TODOS PELA EDUCA\u00c7\u00c3O - Blog do Farn\u00e9sio\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Aumentou, em quatro anos, a insatisfa\u00e7\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds, segundo a pesquisa\u00a0Retratos da Sociedade Brasileira – Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, da\u00a0Confedera\u00e7\u00e3o Nacional da Ind\u00fastria (CNI), realizada no ano passado em parceria com o movimento Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o. 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